■ Sistémico-Relacional. En esta línea de generación y aplicación del conocimiento se estudian objetos de estudio bajo una epistemología sistémica y relacional, que sugiere una interconexión entre los diferentes elementos que conforman un todo unificado con el contexto. En esta línea se sugiere la noción que la conducta de la persona, pareja o grupos familiares es determinada por las reglas de comunicación e interacción, así como por la estructura del sistema de referencia, donde se trazan los límites entre el sistema y el ambiente. En esta línea se consideran las siguientes problemáticas en grupos vulnerables: Problemáticas normativas y no normativas vinculadas al ciclo vital; Relación de pareja y problemas de adaptación, interrupción del ciclo vital y ciclos vitales alternativos; Configuración de síntomas y problemáticas durante la niñez, adolescencia, adultez, adultos mayores y cesantía; Sistemas familiares y salud mental. De igual forma, es pertinentes la propuesta de modelos de intervención psicológica para ofrecer alternativas de prevención y/o tratamiento psicoterapéutico bajo esta modalidad teórica.

■ Psicología Educativa. En esta línea de generación y aplicación del conocimiento se estudian los procesos psicológicos involucrados en la calidad y el proceso de la enseñanza- aprendizaje y sus problemas tales como el aprendizaje significativo, problemas de rendimiento y deserción escolar en todas las etapas de la vida, escritura, lenguaje, interés, y su vínculo con los fenómenos que lo constituyen tales como la memoria, el pensamiento, las actitudes y aptitudes, motivación, problemas emocionales y de adaptación, entre otros. Se incluyen las diferentes concepciones teóricas pertinentes para los diferentes objetos de estudio. De igual forma, es pertinente la propuesta de modelos de intervención psicológica para ofrecer alternativas de prevención y/o tratamiento psicológico.

■ Psicología Social. En esta línea de generación y aplicación del conocimiento se estudian los componentes psicológicos de la personalidad en los diferentes procesos, desempeño de roles, comportamientos, conflictos, constructos y fenómenos psicosociales para comprender sus reglas y la influencia social. En esta línea se consideran las siguientes problemáticas psicosociales en grupos vulnerables: Movimientos migratorios; marginación, exclusión social y pobreza; violencia y delincuencia; desigualdad y género; problemas psicológicos vinculados con el empleo, desempleo y subempleo. De igual forma, es pertinente la propuesta de modelos de intervención psicológica para ofrecer alternativas de prevención y/o tratamiento psicológico.

■ Psicología de la Salud. En esta línea de generación y aplicación del conocimiento se estudian de los procesos psicológicos asociados al proceso de salud-enfermedad en todas las etapas de la vida tales como las adicciones; trastornos de conducta alimentaria (incluye anorexia, bulimia y obesidad) y otras conductas compensatorias; discapacidades físicas, estilos de vida, accidentes, violencias y muertes prematuras (suicidio); psicología de emergencia; conducta sexual de riesgo y enfermedades de transmisión sexual; enfermedades crónicas y trastornos mentales. De igual forma, es pertinente la propuesta de modelos de intervención psicológica para ofrecer alternativas de prevención y/o tratamiento psicológico.

Modalidad y duración: Mixta. Trabajo bajo la conducción docente un fin de semana al mes equivalente a 15 hrs.